初中数学课堂教学中教材使用策略的研究

作者：虞超平

来源：数学大世界(中旬), 2022, (06): 92-94.

<正>发挥学生主体作用是日常教学活动的重要环节。《数学》作为其中之一的载体起着重要的作用。合理使用《数学》可以助力教师明确教学目标、重点和难点，并激发学生的兴趣，为学生提供一个大胆探究数学的平台，培养学生的问题意识，从而提升教学质量。然而，在课堂教学实际中，教材通常只充当布置作业的角色。有时候学生会脱离教材进行学习，或者教师会脱离教材进行教学。然而，通过对《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的学习和试题的剖析，我们发现一些重要的数学试题在教材中找不到原题，但能找到原型。