指向物理核心素养的教学设计——以“探究感应电流产生的条件”的教学为例

作者：骆兴高

来源：物理教学, 2018, 40(07): 2-6.

• 核心素养
• 教学设计
• 教学策略

本文以"探究感应电流产生的条件"的教学为例,阐述基于物理核心素养培养的教学设计,通过对案例进行基于核心素养培养的教学目标和内容分析,探究物理课堂教学中培养核心素养的教学策略,着力把物理核心素养(理念)与物理教学(实践)进行无缝对接、结合落地。