丈夫参加孕期课堂集体性教育对孕妇孕期运动依从性及体重的影响

作者：夏玲; 吕伟; 王晓茹; 霍文静; 林彤

来源：中国社会医学杂志, 2017, 34(03): 259-262.

• 集体性教育
• 体重
• 运动
• 依从性

目的探讨丈夫参加孕期课堂集体性教育对孕妇孕期运动依从性及体重的影响。方法 2013年8月—2015年9月选择在解放军第309医院进行建档分娩的孕妇280例,根据随机数字表法分为观察组与对照组各140例,观察组要求夫妻双方参加孕期课堂集体性教育活动,对照组只有孕妇单方参与课堂集体性教育活动,两组均进行常规护理。结果观察组与对照组的孕期体重增加值分别为14.87±4.12kg和14.92±3.89kg(t=0.198,P>0.05)。观察组与对照组的孕期运动依从性分别为95.7%和80.0%,观察组明显高于对照组(P<0.05)。观察组的第3产程明显少于对照组(P<0.05)。观察组新生儿1min与5min Apgar评分分别为9.04±0.66分和9.97±0.44分,而对照组分别为8.24±0.49分和9.42±0.42分(P<0.05)。结论丈夫参加孕期课堂集体性教育能在保持孕妇体重合理增长的基础上,提高孕期运动依从性,促进分娩的顺利进行,改善新生儿的预后,有很好的应用价值。

• 单位
  北京中医药大学东方医院; 解放军第309医院