基于思维导图的高中英语听说课程设计

作者：曹晶

来源：校园英语, 2017, (04): 63.

• 思维导图
• 听说课
• 课程设计

思维导图是将使用者抽象的隐性知识具象显性表征的重要手段。本文以思维导图为理论依据,结合教学实例,试探究其在高中英语听说课中的重要应用价值。

• 单位
  哈尔滨师范大学