混合式教学模式在儿科教学中的探索

作者：王美燕; 张惠荣

来源：教育现代化, 2019, 6(91): 235-236.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.91.112

• 儿科学
• 混合式教学
• 网络在线学习
• LBL教学法
• CBL教学法

目的探讨传统教学基础上,配合网络学习和案例讨论(Case-based learning CBL)的混合式教学模式在儿科学教学中的应用效果。方法以石河子大学医学院临床医学系2014级临床本科78名学生为实验对象,在《儿科学》教学过程中,引入了"网络学习+课堂教学LBL+病例讨论CBL"相结合的综合教学模式,观察教学效果。结果三者相结合的混合式教学模式,取得了良好的课堂效果,学生的教学评价更好。结论 "网络学习+课堂教学LBL+病例讨论CBL"相结合的综合教学方法,值得在儿科教学中广泛推广。

• 单位
  石河子大学医学院第一附属医院