德国地理教育实态分析及启示

作者：毋兆鹏

来源：新疆师范大学学报(自然科学版), 2013, (02): 73-77+4.

DOI：10.14100/j.cnki.1008-9659.2013.02.012

• 地理教育
• 德国
• 实态分析
• 启示 Geographic education
• Germany
• Analyzing Realrty
• Implication

文章全面介绍了德国中小学及高校的教育体系现状及德国地理教育发展过程,系统总结了德国中小学及高校地理课程的设置特点,集中阐释了其对我国中小学及高校地理教育的启示。指出借鉴并吸收德国地理教育中先进的理念,将有助于优化我国地理教育过程。

• 单位
  新疆师范大学