<正>"写作文"是令很多初中生沮丧的一项学习活动,一方面是因为写作的确耗费脑力;另一方面是因为学生写作得到优评的,总是少之又少。那么,是否可以通过评价工具的开发,提高作文评估的有效性,激发学生的写作兴趣,从而促进学生作文水平的提升。为此,我们开展了研究与实践。
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