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摘要
<正>“大语文”，是未来语文教学的一个更加精准的定位，一个更为明确的方向指引“。大语文”策略提升，实际上是基于另一个维度上对小学语文教学活动所提出的一个全新要求。但是，无论教育体制改革的目标如何明晰、内容如何丰富、方式如何变革，语文在整个小学的教学课程设置当中所占据的核心的、基础的地位都是不会改变的。语文是各学科的核心，而阅读学习又是语文的核心。要想真正提升学生的阅读能力，如果过度依赖于课本教材，恐怕很难实现预期的良好目标。通过课内阅读和课外阅读的高度整合，让“课内”与“课外”之间能够搭建起一个互通有无的“桥
