问题群引领高阶思维发展

作者：顾晓东

来源：江西教育, 2020, (05): 52-54.

<正>问题是数学的心脏,是数学思维的起点。正如杜威着重强调的"问题之于思维的重要意义",他认为思维的发生就是"反思—问题生成—探究和批判—解决问题"的过程。高阶思维是学生在解决实际问题过程中,进行有关分析、评价和创造等认知学习活动所表现出来的思维能力水平。高阶思维不是自然发生的,它一定是由某些存在着疑难、困惑或怀疑的具体问题引发,在问题解决的过程中展开深度学习,最终达到应用、分析、评价和创造等较高认知能力和思维水平。