“动车组检修”课程虚拟仿真实验构建与学习指标评价体系研究

作者：张嘉鹭; 李晓鹏; **

来源：科技风, 2023, (28): 50-52.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202328017

• 动车组检修
• 虚拟仿真实验
• 学习指标
• 评价体系

实验教学资源的建设是提升学生动手能力，提高人才培养质量的重要手段。目前，江苏师范大学“动车组检修”课程实验教学和实践培训存在实验教学成本高、实验效率低、极端检修工况无法模拟等问题。针对这一现状，剖析了“动车组检修”课程的实验项目体系，阐述了对其虚拟仿真的必要性，介绍了“动车组检修”课程虚拟仿真实验的建设思路和现阶段建设成果。同时，指出了虚拟仿真实验的构建不仅需要平台设计与实验内容的紧密联合，更需注重评价反馈机制的设计理念。进而从虚拟仿真实验学习评价指标体系初建、专家咨询问卷设计及信效度检验、虚拟仿真实验环境中学习评价指标体系确定及应用思考等三个方面，介绍了虚拟仿真实验学习指标评价体系的建设方法，可为相关高校虚拟仿真实验的开发与评价提供参考。

• 单位
  江苏师范大学; 机电工程学院