《生物医用材料》是一门典型的交叉学科,结合了化学、材料科学与生物医学的基础知识。作为应用化学专业的限选课,既可以加强学生对基础化学理论知识的理解,同时提高学生的学习兴趣与积极性,开阔学生的视野,提高学生的科学敏锐力和培养学生的创新性思维。本文从应用化学专业的知识背景考虑,结合课程自身的特点,从教学内容、教学模式、评价体系等改革进行了初步探索。
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