随着新课程改革进程的不断加快，小学科学素养的培养引起了专家、学者和教师的关注和重视。科学课程是一门综合性强的学科，要求教师贯彻落实因材施教原则，结合教材内容选取学生感兴趣的主题，使其围绕主题结成协作小组，以小组协作形式，共同分析问题、探究问题、解决问题，使其不自觉地将科学、社会和技术联系在一起，培养其科学精神、态度、思维与技能。主题探究式教学恰好围绕“主题”为起始点，让学生在了解和认知概念的基础上，探究问题、解决疑惑，促使学生完善科学知识结构，提高其知识迁移和运用能力。
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