整合教材思关联 单元教学想整体——以“§1.1锐角三角函数(1)”教学为例

作者：孙道斌

来源：中学数学杂志, 2018, (12): 26-29.

• 单元整体设计
• 三角函数
• 正切
• 正弦
• 余弦

本着"用教材教"的理念,打破教材上的限制,重新构思了锐角三角函数的整体教学,将正切、正弦、余弦的概念教学整合在锐角三角函数第1课时,让学生即"先见森林",又重点"聚焦森林",从而为教师的课堂教学提供一个可供参考的"单元整体教学"的基本模式.