探寻文言文“仿佛若有光”的新奇

作者：刘雅

来源：新课程导学, 2018, (32): 92-93.

• 文言文
• 初中语文
• 阅读教学

文言文是初中语文阅读教学的重要组成部分。现阶段的文言文教学,很多教师的教学设计模式化,导致沉闷、机械、死板、无趣成了文言文课堂的代名词,毫无"生命力"可言。本文将"新奇"作为文言文教学的一个支点,从学生对文言文的认识和称呼、诵读体验、创新思维三个角度探究"新奇"给文言文课堂带来的"生命力"。