声乐课程作为音乐专业必修课,具有较强的规律性,对高职院校声乐课教学进行研究,具有一定的理论意义和现实意义。本文首先对高职声乐教学现状进行了分析,而后从强化理论知识教学、合理构建教学情境、明确学生主体地位,高效开展教学活动等三个方面对声乐课教学策略进行了研究和探讨,以供相关人员进行参考。
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