瞻前顾后,为整数乘法画句号——《三位数乘两位数》教学设计

作者：张慧

来源：小学教学设计, 2019, (29): 45-46.

<正>【教学内容】人教版四年级上册第47页。【教学过程】一、前概念再现师:同学们,我们学过三位数乘一位数和两位数乘两位数,你们会笔算145×2和45×12吗?学生独立计算,集体订正,回忆两位数乘两位数的计算方法。【设计意图:调动学生已有知识经验,为自主建构新知识做铺垫的同时,为培养迁移能力和感受乘法知识连贯性埋下伏笔。】二、自主迁移,建构新知师:三位数乘一位数和两位数乘两位数你们已经会算了,我

• 单位
  广东中山市