作为落实核心素养的重要载体，项目式学习成为教育领域关注的热点。借助CiteSpace软件对近15年的国内英语项目式学习研究的相关文献进行数据可视化分析，结果表明英语项目式学习研究大多为高等教育阶段，研究内容聚焦在教学模式、能力提高等方面，提出了应加强中小学教育阶段的英语项目式学习研究，深化项目式学习实施过程，关注每个环节的教学生成研究，拓宽研究视角，加大对项目式学习中教师角色、教学评价、教学有效性的研究力度等策略，以供参考。
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