基于深度学习的高中生数学笔记指导模式的实践研究

作者：陈红玉

来源：教育艺术, 2023, (05): 51-52.

• 深度学习
• 高中生
• 数学笔记
• 指导模式

在高中数学课堂教学活动中，引导学生深度学习能够使其逐渐感受到数学知识的本质与内涵，此时教师需要引导学生养成做笔记的好习惯，方可为构建数学知识架构带来帮助。随着新课改理念的不断实施，信息技术、智慧课堂等相继涌入，教师需要引入全新的指导模式，帮助学生高质量地学习。