在学时缩减的背景下，为解决“化工工程制图”课程中遇到的问题，重塑了课程结构，调整了教学手段，修改了总成绩评定方法，探索出了学时缩减后“化工工程制图”教学模式。实践证明，该教学模式能有效解决学时不够、学生懒学、学生难学和学习过程难以监测等问题，有效提高了“化工工程制图”的授课质量和学生学习的积极性。
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