借魔术揭秘之力 解学科思维之密——以沪教版“第7章应用广泛的酸碱盐”复习课为例

作者：薛磊

来源：化学教与学, 2018, (02): 51-57.

• 复习课
• 问题链
• 真实情景
• 学科思维

以一堂"酸碱盐"的单元复习课为例,利用对一个化学魔术实验的揭秘过程,通过问题链的铺陈,真实问题分析,实验验证观察,收集证据结论,借助所学知识的回忆、分析、比较、整理等,力图重组学生知识结构、深化学生学习深度、建立学生学科思维、提高学生学科素养。