依托情境 巧学对话 提升表达——以《大象的耳朵》教学为例

作者：袁玉玲

来源：上海课程教学研究, 2021, (11): 50-54.

• 情境教学
• 语言表达
• 小学语文

以《大象的耳朵》教学为例,围绕提升学生语言综合表达能力的总目标,综合采用图片情境导入、对话情境模拟、游戏情境创设、问题情境延伸等多种情境教学手段,让学生在情境中理解文本的内涵,进而学会朗读、回答提问,切实提高语言综合表达的能力。