找准学生思维起点 引领数学教学方向

作者：邱凉凉

来源：当代教研论丛, 2020, (06): 91-92.

• 小学数学
• 思维起点
• 引领课堂

小学数学课堂教学有其学科特点,教师需要校准学生思维起点,利用多种教学辅助手段,引领学生逐渐进入学习状态之中。教师利用数学问题展开诱导、为学生规划清晰思维路线、结合教学内容展开深度发掘、接轨数学认知实施拓宽训练,都可以为学生数学思维成长提供助力支持。