跨学科合作的小学数学实践活动的教学

作者：阮燕玲

来源：教育艺术, 2020, (03): 48-49.

• 跨学科
• 合作
• 小学教学
• 实践教学

研究结果显示,跨学科合作对小学数学教学一个最明显的影响就是,使小学生的数学成绩较之前有了显著的提高,在统计学上存在显著差异。同时,根据对小学生进行回访得知,通过这种形式的教学,小学生数学学习兴趣也有明显提高。