英语词汇学习的难点是产出性词汇。大学英语学习中，词汇学习难度上升且词汇应用练习少，这使得学生在产出性词汇应用方面的进步缓慢。为解决上述问题，本研究基于“POA”理论和词汇认知过程特点，设计了一种新的词汇教学模式和方法，以提升大学生的产出性词汇学习效果。我校英语教师针对英语专业学生开展了为期一学期的教学实践，结果表明，本研究所设计的词汇教学方法在产出性词汇方面的教学效果优于传统词汇教学方法。
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