基于课程思政理念混合式教学在基础护理学实训教学中的应用研究

作者：乔永丽; 闫俊萍; 郭桂英; 杨丽; 孙瑞丽; 麻晓玲; 杨支兰; 赵华

来源：护理研究, 2021, 35(24): 4471-4474.

• 课程思政
• 混合式教学
• 基础护理学
• 实训教学
• 护理教育

目的:探讨基于课程思政理念混合式教学在基础护理学实训教学中的应用效果。方法:选取493名护理专业本科生为研究对象,对照组实施常规实训教学,观察组实施基于课程思政理念混合式教学,比较两组教学效果、实训操作技能考核成绩,并采用软技能问卷调查护生软技能。结果:观察组护生实训考核成绩为(83.34±6.63)分,优于对照组[(76.46±9.80)分];观察组软技能总分(23.76±2.87)分,优于对照组[(19.23±2.61)分],差异均具有统计学意义(P<0.05),观察组护生对混合式实训教学持肯定评价。结论:基于课程思政理念混合式教学应用于基础护理学实训教学中,提升了教师主导和学生主体教与学的成效,优化了课程教学效果过程性与结果性评价,有效达成了课程实训教学目标的硬技能与软技能培养。

• 单位
  山西中医药大学