隐性教育指的是行为主体在相应的环境中,有意、无意的获得非预期的某类经验的过程。一般表现为教育活动的非线性、感应性、模糊性、开放性、人本思想等教育特点。应该通过疏导教育、感染教育、心理疏导等方式,发挥隐性教育在大学生思政教育中的作用。
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