“唉”字立起一堂课——我这样引导学生读《背影》

作者：向爱平

来源：中小学课堂教学研究, 2018, (06): 31-34.

• 文本解读
• 品语言
• 阅读教学

有的教师对朱自清《背影》的教学,往往不注意文本内容的挖掘,忽略语言建构与运用,忽视学生阅读经验与能力培养。如果教师能通过带领学生品析作品语言,引导学生不仅关注作品思想内容,更关注文章语言,品味作者如何用语言表现思想感情,将会取得更好的教学效果。