作为美术艺术的组成部分,民间美术一直都有着鲜活的生命力和蓬勃的发展力。如果想要更好在小学的美术教育中发展和普及艺术的民族性教育,培养起艺术层面的民族认同感,民间美术的作用就显得尤为重要。然而在这个过程中,如何才能够好的引导民间艺术进入课堂,充分利用来自民间的美术资源,并借助这些资源提升学生欣赏美,创造美的各项能力,就成了摆在教师面前的一个重要课题。
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