针对现在中段阅读教学中存在的课堂现状,笔者提出了"学习单"应用于课堂来提升学生自主阅读能力提升的实践研究。同时,由于"学习单"使用效果的参差不齐,本文以笔者亲历的课堂教学为实例,对如何正确设计和使用学习单进行了深入的剖析,明确学习单设计方向和路径,研究学习单使用方法和功能,实现每一份学习单都能为阅读教学提供最有效的帮助,为促进师生互动交流、双赢发展发挥作用。
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