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摘要
<正>《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确指出要“发现和支持幼儿有意义的学习……鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验”。这种对于儿童思维中问题意识的关注早在杜威出版的专著《我们如何思维》中就有所提及，杜威认为“思维的起源就是某种困惑、混淆或怀疑”，他还提出“解决困惑的需要是整个反思过程中稳定的和占主导地位的因素……这个问题决定了思维的目的，而思维的目的控制着思维的过程”。
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单位教育学院; 福建师范大学
