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摘要
目的：探讨基于SBAR沟通模式联合Mini-CEX评价模式在眼科护理教学中的影响。方法：分析我院2019年1月至2021年1月期间我院70名实习护士，按照实习年度分成对照组及实验组，每组35名，实验组实行SBAR沟通模式教学，对照组实施传统模式教学。观察两组基于Mini-CEX评价模式下的考核成绩及教学满意度。结果：实验组考核平均成绩及教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论：在眼科护理带教中实施SBAR沟通联合Mini-CEX评价模式教学法，有利于提高学生主动学习和合作学习的积极性，增强学生的教学满意度，有着良好的教学效果，值得应用。
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单位绍兴第二医院
