外语写作中任务复杂度对语言复杂度的影响

作者：苏风燕; 陈宗利

来源：鲁东大学学报(哲学社会科学版), 2022, 39(06): 77-83.

DOI：10.20063/j.cnki.CN37-1452/C.2022.06.012

• 外语写作
• 任务复杂度
• 元素
• 语言复杂度
• 影响

任务复杂度作为任务设计排序的重要标准，直接影响学习者的语言产出和语言发展。Robinson的“认知假说”认为，从影响任务复杂度的资源指引维度增加任务的复杂程度，能将学习者的注意力资源导向特定的语言形式，增加学习者语言产出的复杂度和准确度。以Robinson“认知假说”为理论依据，考察外语写作任务复杂度中资源指引维度所包含的元素多少对二语写作产出中句法复杂度和词汇复杂度的影响。结果显示：基于元素变量增加任务复杂度，在句法复杂度方面，显著增加了句子长度测量指标中子句的平均长度；在词汇复杂度方面，显著促进了词汇罕用性、类符形符比和实词，如动词、名词、形容词的多样性。写作任务复杂度的研究中可能仍然有许多未知因素，“认知假设”如何更加适用于写作任务，还需要进一步探究。