依托意向性,让诗歌教学逐层深入

作者：王超群

来源：小学教学参考, 2018, (13): 67.

• 诗歌教学
• 意向性
• 逐层深入

意向性投射于古诗教学中,具体表现为师生双方和诗人之间彼此关联的一种内在意识活动。依托意向性展开诗歌教学,能够使学生体悟到诗歌丰富的情韵,感受到汉语无穷的魅力。教师可引领学生诵读诗歌,穿越诗言的表层;描绘诗歌,丰富诗歌的画面;洞察诗歌,争做诗人的知音。