回归小学英语课堂教学过程的“常识”——新基础视野下英语课堂教学过程育人价值的深度开发

作者：周茹媛

来源：小学教学研究, 2020, (17): 55-57.

• 小学英语
• 课堂教学过程
• 育人价值
• 深度开发

以外研社五年级上册(一年级起点)His dog can help him第一课时的教学为例,从符合学生认知规律的教学环节设计,对统一的确定性内容的多向组合,对每个教学内容深度开发三个方面,立足课堂教学中学生的真实成长,具体阐述教学过程育人价值的深度开发。