多管齐下 让学生“伶牙俐齿”

作者：郭彩侠

来源：小学科学(教师版), 2019, (01): 185.

<正>学生说话能力的形成一般都要经过"我想说—我能说—我能说得更好。"这三步进行。因此,必须遵循这条规律,扎扎实实地抓好说话训练。教师应该借助教材,采用多种多样的形式,在教学中,注意培养学生说话的生动性,将培养学生说话生动性贯穿于教学的各个环节之中。部分农村小学生口头表达能力比较