采用文献资料法、访谈法、实地观察法等方法对体育专业技术学科有效教学进行研究。在二轮专家调查的基础上,构建体育专业技术学科有效教学评价指标体系。为检验指标的可行性和科学性,课题采用实地验证的方法,抽取安徽省和江苏省5所学校实地观察技术学科的教学。结果显示:在大学和学院层面上,有效教学各指标具体差异较大;地域影响有效教学较大,经济发达地区体育专业技术学科有效教学明显好于欠发达地区;在教师年限层面,不同年龄段的教学各有特点,但差异性不是很明显。
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