针对抗疫背景下,"停课不停学"在线教学与多元化教学模式的融合策略展开研究。以现代控制理论课程为例,论述"线上+线下+操作"多元化混合式教学设计策略与方案,阐述在线教学平台与优质教学资源甄选原则与依据,分析在线教学取得成效及存在的问题,讨论影响在线教学质量的四个因素,重构在线教学学生参与度与活跃度评价指标体系。
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