运用课前“小预备”激活数学的作用探析

作者：厉薇

来源：考试周刊, 2020, (87): 14-15.

• 小预备
• 课前积累
• 活动经验

课前"小预备"只有短短的三分钟,但它不是简单的复习铺垫,而是让学生从已有经验转向新感觉,找到新旧知识关联、建构知识体系、养成良好的数学习惯的重要部分,通过多形式、多角度的数学积累,完成数学学科的育人价值。因此,小学数学教师在平时的数学教学中,要通过优化教学策略,不断引导学生以"小预备"为抓手,激活数学课堂。