为加强护理专业学生健康评估课程心电图知识及技能的学习,弥补传统的讲授法、示教—回示实践教学方法的不足。通过采用探究式和趣味教学法在健康评估课程心电图部分的应用与传统的讲授教学法进行对比,比较两种方法在护理专业学生健康评估课程中的教学效果。探究式和趣味性教学法明显提高了学生心电图部分成绩,培养了学生自主学习、沟通技能、判别异常和解决问题的评判性思维能力。
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