教材整合一体化

来源：福建基础教育研究, 2022, (08): 88.

<正>庞丽在《一体化背景下思政课教学新思考》一文中指出,大中小学思政课教材内容一直存在一定量的重复，相关统计显示重复率接近30%。除了个别知识重复有必要性，大部分重复意义不大。仔细分析,有三类知识重复非常必要。比较抽象知识。统编教材必修4《哲学与文化》中的系列哲学观点，尤其是比较抽象的知识点(如“用对立统一的观点看问题”)在大学《辩证唯物主义和历史唯物主义》教材中还会出现。由于这些内容比较抽象,学生在高中学习时不一定理解透彻,但到了大学,随着年龄增加和认知深化,反而会激起学生的探究兴趣,进而对该部分内容展开深度学习。