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摘要
文章利用中国教育追踪调查追访数据，采用均值对数偏差指数、泰尔指数和基尼系数的测量指标，实证刻画了低收入家庭子女义务教育结果公平的现状，研究结果表明：（1）不同收入家庭子女的义务教育结果表现存在一定的差异，家庭经济状况对于义务教育结果表现的影响具有一定的延续性；（2）不同收入家庭子女的义务教育结果表现相对公平，但家庭是否陷入“贫困”状态对于义务教育结果表现的影响随学年的深入逐步扩大；（3）不同家庭收入水平、性别、户籍、民族学生的义务教育结果表现差异主要是由组内因素所决定的，但组间因素的影响效应同样随学年的深入而扩大。
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