教学中“基本方法”与“特殊问题”的处理——《小数的近似数》教学案例

作者：魏芬

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2018, (06): 59-60.

<正>本节课教学目标是使学生能够根据要求会用"四舍五入"法保留一定的小数位数,求出一个小数的近似数。让学生在充分探讨交流的过程中获得求近似数的方法,感受生活中的数学。一、课堂写真1.导入新课师:同学们知道某某小学学生大约多少人?(生:约1000人.....)师:某某小学学生准确人数是1433