“新工科”视角下的“课程思政”实践——面向理工科专业本科生的主题式通识写作课设计

作者：曹柳星; 贺曦鸣; 窦吉芳

来源：高等工程教育研究, 2021, (01): 24-30.

• 新工科
• 隐性教育
• 建构主义
• 通识教育
• 主题式写作

在"新工科"视角下,通识课程和专业课程是理工科高等教育课程体系的两大要素。同时,在推动课程思政建设的背景下,写作类课程作为通识课程的重要组成部分,承担了提升学生写作能力、认知水平,涵养学生人文素养和家国情怀,提升学生伦理道德水平和塑造学生科学精神等多种功能。在"新工科"视角下,以"工程师"为主题的通识写作课探索了借助通识写作课实现隐性课程思政的方式,展现了基于建构主义教学模式设计面向理工类本科生的通识写作课教学方法与成效,并为未来相关课程的设计提供了借鉴。

• 单位
  金融学院; 清华大学