刍议小学生思想道德认知后延的实现

作者：张国栋

来源：平安校园, 2018, (06): 64-66.

• 德育
• 认知后延
• 班级文化

品德是思想与道德的统一,品德学习应是课程形态和生活形态的统一。而我国一直以课程形态为准,因此,一贯来我们的品德教学就仅满足于"道德说教",却忽视了实践体悟在德育过程中的重要作用。本文从四大方面对此进行了一些探索,力图找到品德教学和行为提升之间的最佳结合点,期待学生思想道德认知后延的实现。