亲自然对于儿童的身心健康意义重大,快速城市化带来的环境退化和潜在不良影响会对人类健康福祉产生巨大挑战,本文结合美国联邦和州政府资助的儿童研究与实践项目,通过分析项目开展的特点、程序及实施过程中获得的经验教训,探讨基于参与式的美国幼儿园环境设计项目开展的具体途径与方法,为促进我国儿童与自然的直接接触、提高户外学习环境的质量带来启示。
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