摘要

针对化工制图课程教学中学生学习主动性不高,对课程学习的意义不明确等问题,提出了以学生为中心的案例教学授课方法。教师提供简化案例,学生通过自学或请教教师消化案例,分小组完成课堂讲授的任务。提高了学习积极性,强化了教学效果,掌握了化工制图课程设置的意义。

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