有声体验,习作修改的意识觉醒与能力建构

作者：沈静怡

来源：小学教学研究, 2021, (08): 68-71.

• 有声体验
• 习作修改
• 意识觉醒
• 能力建构

习作修改对于小学高年级学生来说,是整个习作中极其重要的环节。但目前学生的习作修改意识薄弱,修改能力低下,本文为此提出,通过阅读专业书籍,在有声体验中能够有效地唤醒学生的修改意识,提高学生的修改能力。