<正>自开展住院医师规范化培训（以下简称规培）工作以来，非病理专业的规培医师在病理科轮转期间的教学工作由于时间短、任务重，成为难点。我科以往采用传统的讲授式教学（lecture-based learning, LBL），参加规培的学员的积极性不高，对疾病的理解及组织学形态特点的掌握情况不理想。能否将具明显理论联系实际优势的案例式教学（case-based learning,CBL）模式引入到教学中，是本研究的出发点。
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