对于幼儿来说,早期的音乐教育可以较快且全方位的增强幼儿的音乐感知、音乐欣赏和音乐表演能力,促进幼儿想象力、创造力、理解力的提高。在这个领域,游戏化和图谱是两个非常典型和有效的策略。它们优势明显,但又存在诸多不足,如何顺应时代发展,取长补短,融合互进,就成为了一个非常重要的课题。有鉴于此,本研究通过现况调研方法探究在幼儿音乐教学实践中,教师对于音乐图谱和游戏化教学的理解、掌握和运用情况,相应的结果和启示可以为构建图谱和游戏化教学整合策略方案提供依据和指导。
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