数学活动应体现四种意识

作者：沈梦蝶

来源：小学教学参考, 2021, (17): 90-91.

• 数学活动
• 整体
• 主体
• 问题
• 提升

数学教学要让学生走出"听数学"的桎梏,向"做数学"方向发展,让学生经历充满"数学化"的活动,体验数学的思维之美和动态之美,那么数学活动的设计与实施应体现四种意识,即整体意识、主体意识、问题意识、提升意识,让数学活动更合理。